數學思維差的父母，如何幫助孩子建立數學思維?

接下來我就講講這些事實，可能會傷害你的自尊心，数学课程但是分享這些方法可以讓你的孩子快速建立一套自己的數學思維模式，快速提高數學成績。

孩子學習數學教學成績不理想，98%的原因主要來自中國你們，1%是老師，1%是他自己。

讓我冒昧地假設，数学思维课如果你的父母確實在自己的水平上很低，從遺傳學的角度來看，下一個孩子肯定會更難學數學。

如果我們不是通過這種發展情況，那我接下來分享如何有效提高學生數學教學思維創新能力的方法才有用。在這也特別欣慰，你有這方面的管理意識，陪孩子找出數學文化成績不好的原因，不會像大部分家長一樣，總把問題推到孩子身上。數學教育思維的培養到底有多重要，華為公司總裁任正非曾說道：“數學思維”將成為影響孩子對於未來的最強競爭力，如果沒有孩子數學思維能力強，他一生的學習生活能力方面都會很強，孩子將來更容易獲得成功。”

這裏給大家分析一下，為什么有很多孩子的數學思維，數字感不強，其實是因為智力問題，真正的原因是這樣的:

蒙台梭利早期教育理論認為，孩子數學學習差不是因為智商低，而是因為90%的家長錯過了孩子數字啟蒙的敏感期，導致孩子數學思維的缺失。因為不同的家長在孩子數字敏感期的教育方式不同，孩子的數學成績差別很大!

據有關信息數據分析表明：孩子的數字敏感期是非常短暫的，很快就會消失。你孩子沒有出現學生數學教學思維差的原因多半是在這個問題時候，你們只顧賺錢，或者自娛自樂。這不僅僅是你家才是這種學習情況，這是作為一個國家普遍現象。

有什么補救辦法嗎? 答案是有

目前公認最有效的方法是通過刻意的練習。但是在這個階段，孩子一方面要忙於學業，另一方面接受度也不一樣。需要家長有意識的監督和參與。把握一二年級數學或入門階段，幫助孩子建立以下能力:

建立數量關系。

很多家長會發現，孩子會數數，但是在數東西的時候，他們並不是大多數，數錯了就是數漏了。這是因為孩子的數量和數量之間沒有聯系。如果孩子已經建立了數量對應關系，家長也要注意幫助孩子解決數量對應關系中的一些困惑。

比如64路汽車發展過來，這並不意味著63路汽車企業剛剛經過。孩子因為只有通過建立起紮實的數量進行對應關系問題以後，才能更加熟悉多少，以及加法和減法的概念。

空間推理

數學家古德森的研究支持空間推理在兒童數學成績中起關鍵作用的觀點。也就是說，兒童的空間推理能力越強，他們的數學成績就越好。

空間推理包括：

理解關系——事物如何組合在一起，運動部件如何工作。

語言-聽力，描述，方向; 位置，方向

空間記憶-東西在哪裏?

方向感——找到自己回去的路

空間表現——精神意象的創造、構成與解構

直到三四年級，數學才真正涉及到思維層面。最常見的七種數學思維是數形結合、遞歸思維、逆向思維、分析綜合思維、歸納演繹、抽象概括、因果思維。

一位八年級的數學老師說: 真正決定數學的是掌握上述七種思維的水平，好學生往往懂得背後的邏輯，不管學科如何變化，他都能抓住核心。

數學思維差的孩子最明顯的表現就是不會外推。老師講了一個例子，大概明白了，但只能做同樣的題。如果他有一點改變，他不會。如果你的孩子有以上情況，99%的問題都是這個。

兒童數學 数学课程 数学思维课

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